Curso de Formação de Educadores de Português como Língua de Herança na Alemanha

por Andréa Menescal Heath e Camila de Lira Santos

Elo Europeu

Elo Europeu de Educadores de Português como Língua de Herança  realizou seu primeiro curso de Formação de Educadores de Português como Língua de Herança em Munique, Alemanha, nos dias 18 e 19 de outubro de 2014. Leia sobre os detalhes desse curso abaixo.

Objetivo do curso

Com 21 participantes, o curso teve como objetivo reunir profissionais de diferentes iniciativas brasileiras na Europa para apresentar e debater sobre seis temas: (1) cultura e língua(2) políticas linguísticas, (3) bilinguismo e família, (4) alfabetização, (5) material didático e, (6) perspectivas do Elo Europeu.

Tema 1: Cultura e Língua
A Dra Ana Souza, diretora da Abrir, ressaltou a importância da identidade de um povo e sua ligação ABRIR-Logo-Colourcom as línguas que ele fala. O grande desafio no ensino de POLH é fazer com que este entendimento se propague e se consolide. É necessário discutir os conceitos de identidade, língua e cultura com os professores de POLH, assim como com as próprias crianças e adolescentes. Identidade é um sentimento de pertencimento. Assim, é preciso dar liberdade aos alunos de POLH para que escolham e definam o que são. É importante ressaltar também que uma das características de identidade é sua multiplicidade. Dessa maneira, diferentes  culturas e línguas podem co-existir.

O entendimento desse caráter implica na forma como POLH é ensinado, principalmente em relação às expectativas que professores e famílias têm quanto ao uso de diferentes línguas dentro de sala de aula.

Tema 2: Políticas Linguísticas

APBC

APBC

Andreia Moroni (Associação Pais de Brasileirinhos na Catalunha – APBC), doutoranda em Campinas e Barcelona, iniciou o tema com uma reflexão sobre o que é política e sobre a importância de se construir uma política linguística que promova a língua de herança. Para a palestrante, é necessário que famílias comecem a se organizar e a pensar em políticas linguísticas que abrajam não só o seu núcleo familiar, mas que possam unir uma comunidade minoritária em prol da língua. Dessa forma, a promoção de eventos e cursos, por exemplo, deixa de ser somente tarefa do governo, mas passa a ser responsabilidade da comunidade também. Para finalizar o tema, a formadora apresentou a associação da qual é co-fundadora em Barcelona.

Tema 3: Bilinguismo e Família
LinguarteNo tema Bilinguismo e Família, Camila Lira (Linguarte e.V)  e Andréa Menescal (Mala de Leitura de Munique)  apresentaram os diferentes tipos de famílias bilíngues que podem existir e como elas e professores de POLH lidam com temas relacionados ao bilinguismo e, em especial, com suas dúvidas. As palestrantes salientaram que “o estímulo (input) em português deve ser de grande valor qualitativo e quantitativo”.mala de leitura

Tema 4: Alfabetização
Martine Scherer, coordenadora da Associação Raízes para a Língua e a Cultura Brasileira, apresentou o tema alfabetização e abordou questões importantes como: a partir de quando se deve alfabetizar na segunda língua, como se deve lidar com os erros e quais estratégias de ensino usar em sala de aula. Para responder a essas questões, a palestrante começou explicando que não

Raizesexistem duas alfabetizações, mas apenas uma, principalmente quando o alfabeto das línguas faladas pelas crianças é idêntico. Dessa forma, a palestrante ressaltou que o importante é dar aos alunos a oportunidade de entrar em contato com a escrita e a leitura em diferentes línguas, comparando-as, encontrando suas semelhanças e diferenças.   

Tema 5: Material Didático no ensino de POLH

Sobre o tema Material Didático, a intenção era envolver os participantes com os materiais trazidos pela formadora, Miram Müller (Associação Brasileira de Educação e Cultura – ABEC). Antes de ABECanalisar os materiais, a palestrante enfatizou que material didático é meio, e não fim. O professor deve, antes de mais nada, pensar com qual abordagem didática ele quer trabalhar e que materiais seriam interessantes para atingir seu objetivo. Também é importante entender que um material didático criado para ser usado no Brasil não irá atender às necessidades dos alunos de POLH sem que se façam adaptações. Ao final, não só os livros foram analisados, mas também outros recursos didáticos.

Tema 6:  Perspectivas do Elo Europeu
Andréa Menescal apresentou o Elo Europeu de Educadores do Português como Língua de Herança. A importância de se continuar fomentando o intercâmbio de metodologias e práticas em POLH foi ressaltado.

As organizadoras encerraram o evento  convidando a todos os participantes e interessados para o II Simpósio Europeu sobre Português como Língua de Herança a ser realizado nos dias 16 e 17 de outubro de 2015 em Munique, Alemanha.

Evento cultural:
Anna LyA artista Anna Ly  apresentou seu espetáculo Desenrolando a Língua: Origens e História da Língua Portuguesa  falada no Brasil, baseado no livro de sua autoria. Esse evento foi aberto à comunidade e contou com a presença de diversas crianças e suas famílias.

 

Apoio financeiro:
Consulado-Geral do Brasil em Munique, Divisão de Promoção da Língua Portuguesa (DPLP) do Ministério das Relações Exteriores (MRE).
Organização:
Mala de Leitura de Munique 
Linguarte e.V. 
Apoio organizacional:
Centro Internacional de Pesquisas em Bilinguismo (IFM) da Universidade de Munique Ludwig-Maximilians (LMU)
Centro de Línguas da Universidade Técnica de Munique (TUM)

Faça parte do próximo evento em Munique, Alemanha!
II Simpósio Europeu sobre Português como Língua de Herança (II-SEPOLH) a ser realizado nos dias 16 e 17 de outubro de 2015.

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Publicado em 19/12/2014, em Espaço do Professor. Adicione o link aos favoritos. Deixe um comentário.

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